Muchas son las oportunidades en que grupos de personas numerosas se encuentran dispuestas únicamente para la realización de actividades recreativas conjuntas.
Y, en tales oportunidades se hace necesario contar con el elemento que permita la satisfacción plena del grupo, satisfacción que obtendrá su mejor devenir si la basamos en acciones o “esfuerzos” aunados en lo que diríamos en llamar “equipos generalizados”.
La motivación psicológica que surge de una adecuada ambientación y una eficiente conducción hace que todos los integrantes del grupo en cuestión, hallen la forma de expresión elemental que seguramente en muchos casos particulares nunca antes se había manifestado.
Nadie ignora que los grupos sociales se integran con individualidades muy heterogéneas. Es decir que entremezclados anímicamente encontramos a otras para las cuales el contacto social por medios aparentemente informales por medio de “juegos” se hace cuesta arriba.
Indudablemente muchos enfrentan la lógica existencia a lo aparentemente ridículo, esto tiene su base en ese algo de “subestimación” con que observamos al público que participa en cierto tipo de juegos televisados que en su objetivo meramente comercial, no repara en presentar las muchas veces ridículas ocasiones de esos sus “clientes” que únicamente persiguen como fin su fugaz aparición en la pantalla y también su fugaz protagonismo.
En una reunión social recreativa, en cambio las personas se sienten “invitadas” por un hábil líder a una actividad conjunta en al que “todas” ejercitarán paralelamente determinados exigencias la que creará un clima de confianza en el apoyo total y por consiguiente que desde un comienzo hasta el menos dispuesto, transforme su natural resistencia en amable acción colectiva (si ellos los cantan, por qué yo no he de cantar).
QUE ASPIRA EL PARTICIPANTE EN UN PROGRAMA RECREATIVO
La persona que participa en un programa recreativo espontaneo o planificado con anterioridad aspira lograr en él satisfacciones individuales referentes a sus intereses, necesidades y sus habilidades. En consecuencia el desea:
· Vivir una experiencia activa, que le proporcione alegría, dinamismo y le cree expectativas
· Quiere ser partícipe directo del programa, especialmente si tiene aptitud para las actividades que se están ejecutando
· Busca integrarse al grupo con el cual esta compartiendo
· Desea realizar actividades nuevas y diferentes a la rutina diaria
· Todo quiere hacerlo motivado más en ningún momento obligado
· Quiere actuar y preferiblemente no separarse de su grupo social o familiar
· En general desea pasar un rato divertido y placentero
Es claramente aceptado que la recreación es el principal medio para la formación integral del individuo. Pero la recreación mal dirigida puede muy fácilmente llegar a producir acciones que fomentan el vicio, la inmoralidad, la crueldad, la mentira, la violencia, y la frustración.
Sin embargo, a forma como la recreación afecta al individuo a través de al práctica de una actividad bien dirigida por un “líder animador” permite.
· Expresar valores
· Desarrollar ideas
· Adquirir respeto por las normas y reglamentos
· Subordinar el interés personal por el bienestar del grupo
· Mejorar la capacidad del trabajo en equipo
· Encauzar la experiencia y el liderazgo de manera positiva
· Mejora de actividades sociales frente a un grupo, en familia y la comunidad en general
COMO SATISFACER LAS ASPIRACIONES DEL PARTICIPANTE
Para satisfacer en buena parte las necesidades e intereses del participante, debe preverse un programa basado en los siguientes criterios:
· Ofrecer una amplia gama de actividades
· Prever igualdad de oportunidades para todos los participantes
· Utilizar plenamente los recursos existentes (materiales, espacios físicos, recursos humanos)
· Permitir la integración de grupos
· Incluir formas de actividades pasivas y activas
· Proyectar la continuidad de la acción hacia el futuro
· Hacer actividades de fácil asimilación y ejecución
· Estimular la capacidad personal
· Promocionar actividades que tiendan a elevar el nivel cultural del participante
En general, un programa recreativo debe ser diseñado atendiendo a cuatro características esenciales:
· Equilibrio
· Diversidad
· Variedad
· Flexibilidad
LA ANIMACION
Durante mucho tiempo se sostuvo que la recreación permitirá a las personas evadirse del enfrentamiento de sus problemas y se utilizó el término como sinónimo de “plienamiento”.
Esto sucede cuando el proceso recreativo se limita únicamente a MOTIVAR al individuo y al grupo a través de una buena ANIMACION sin llegar a los FINES POSTERIORES de la recreación, buscados por el individuo, las instituciones y la comunidad en general.
La animación es una parte esencial dentro de la recreación que permite motivar al participante, crear y mantener expectativas ofreciendo un sendero placentero par ala búsqueda de los objetivos previstos en el programa recreativo.
Cuando el programa recreativo se reduce a solo técnicas de animación logra únicamente objetivos momentáneos y puede convertirse en pernicioso, llegando al “ activismo” el cual ofrece una proyección de encontrar los objetivos para los cuales fue planteado la motivación.
La animación es un ingrediente que logra la motivación y debe estar por consiguiente permanentemente dentro del desarrollo del programa recreativo ya que permite.
Predisponer al participante a realizar acciones que nunca antes había podido realizar.
Conducir al grupo o al individuo más fácilmente hacia los objetivos deseados
Una espontánea integración de los participantes
Una fluidez sorprendente de ideas poniendo en juego el desarrollo creativo
El goce placentero de la actividad creativa
EL ANIMADOR
Es la persona que orienta, motiva, prende y mantiene al grupo motivado en actitud positiva para realizar las actividades involucradas en el programa.
Buena voluntad y voz fuerte, no son solo los únicos requisitos para que un animador tenga éxito, este debe ser:
· Ser naturalmente social, es decir, que le agrade mezclarse con las personas
· Poseer un gran sentido del humor
· Ser recursivo y emplear esta cualidad en situaciones oportunas
· Poseer alegría y simpatías naturales
· Poner conocimiento y dominio de lo que enseña
· Poner un gran sentido de organización
· Apreciar y resaltar las aptitudes de los participantes
· Irradiar acción, entusiasmo, esperanza, optimismo y agresividad
· Ser seguro de sí mismo
· Ser flexible
· Permitir la participación creativa del grupo
· Ser sencillo y amable
· Poseer el talento de descubrir el momento en que se está haciendo canson frente al grupo
· Ser constante
ASPECTOS IMPORTANTES QUE CONDUCEN AL ÉXITO EN LA ANIMACION Y DIRECCION DE LA ACTIVIDAD RECREATIVA
1. Todos los participantes en la actividad:
Estimular la participación activa de todos los asistentes, por medio de una gran marcha, un juego en círculo grande, es necesario romper el hielo; lo importante es que cada uno participe en el juego.
Introducir vida y entusiasmo a todas las actividades, porque la participación activa en los primeros juegos es buen indicio de una reunión social.
2. Mantener sentido de orden.
Especialmente en las actividades de equipos o cuando la actividad que se realiza requiere concentración
Que cada grupo tenga un lugar asignado de antemano y que se nombre un líder.
3. Tener todo el material a mano.
Junto con el proyecto de programa, es de suma importancia, preparar todo el material, que se utilizará en las actividades y así ayudará a la buena organización y manejo del grupo.
4. Enseñanza de los juegos.
Será necesario que el grupo este quieto, obteniendo la atención de cada participante y, una vez lograda, se harán las indicaciones de manera leve, concisa, lo suficientemente clara para que todos oigan.
5. Nunca gritar.
El director o líder perderá la voz, buen humor y respeto del grupo, si grita. Si unos participantes continúan conversando, no es conveniente hablar mas alto que el grupo, pero se debe tratar de obtener la colaboración de los otros participantes por medios adecuados.
6. Cada minuto pleno.
Conseguir el interés de cada participante y mantener cada minuto tan pleno y ocupado, para que no haya lugar al desorden.
Las reglas tienen que aplicarse con cierta fuerza, en los tipos de juegos que invitan a al trampa o engaño o aquellas en que se enfatiza el aspecto de ganar.
7. Guiar a todo el grupo
Al dirigir los juegos hacerlo con sentido de seguridad, un tono de voz decisivo, facilidad en los detalles, que muestra el director o líder seguro de sí mismo, creará confianza en el grupo, un cumplido, una sonrisa, una palabra de estímulo, tendrá como resultado un espíritu de cooperación para los juegos que se realizan.
8. El programa.
Al bosquejar el programa hay que tener en cuenta los diversos factores, tales como el lugar, número posible de participantes, edades, sexo, tiempo disponible, el tipo de actividades más apropiadas que proporcionen alegría; sugerencias:
a) Dar comienzo ala reunión con la llegada de los primeros participantes, habiendo preparado juegos que sirvan para conocer y relacionarse.
b) Al iniciar el programa, utilizar juegos que tengan como finalidad mezclar a los participantes para romper el hielo a fin de unir y familiarizar el grupo
c) Coordinar las actividades en tal forma que fácilmente el movimiento del grupo, de un tipo de juego a otro y que lo lleve progresivamente de una actividad a la próxima.
d) Cambiar un programa diversificado, es decir, que incluya juegos quietos, activos, mezcladores, troncos de ingenio, con otras actividades en las cuales unos pocos participen y el resto son espectadores.
e) Finalizar el programa con un juego interesante, a fin de que el grupo quede con deseos de volver a reunirse y jugar.
9. Consejos útiles para el animador.
- el animador debe ubicarse en un sitio donde pueda observar y ser observado por todos los participantes
- no corrija individualmente por que debe llegar a traumatizar al participante
- no se ría del grupo, ríase con él
- mantenga motivado el grupo, su creatividad debe ser permanente para apelar a todas las técnicas de animación (aplausos, gritos, cantos, etc.)
- no permita que un juego muera, si decae termínelo
- démosle cargo directo a quien no pueda participar en la actividad
- controle y oriente la competencia, enseñe a perder y a ganar
- viva la actividad, su actitud se refleja en el grupo
- aplique sabiamente las penitencias evitando ridiculizar al penitente, del la oportunidad de reivindicarse ante el grupo.
- Aplique al grupo técnicas de animación fáciles de asimilar y que produzca impacto y perduren en él.
10. Proceso metodológico en la dirección de una actividad
- Hacer los grupos que sean necesarios, valiéndose preferiblemente de un juego o de la ubicación especial que se tenga, motivar al grupo para que se coloque un nombre, prepare sus barras, mascotas y nombre un líder si es necesario
- Ubique al grupo dentro del espacio, indicándole claramente su campo de acción
- Explique claramente la actividad indicando, sus reglas, la meta, las variantes. “Recuerde” debe pasar la acción en el menor tiempo posible.
- Haga un ensayo de la actividad en forma demostrativa
- Haga las correcciones necesarias si las hay
- Siga la actividad hasta llegar a su meta